MI POST SESIÓN Nº2

Aunque no fue posible mi asistencia a la primera parte de la sesión, realicé las actividades de la agenda en otro espacio, con la colaboración de uno de mis compañeros. Considero que lo más valioso de las actividades que se realizaron fue el conocer sobre el servicio de discos virtuales que ahora nos ofrecen en internet a través de box.net y tener la oportunidad de crear y hacer uso de esta herramienta. También fue muy valioso el conocer e implementar en nuestro blog un nuevo gadget llamado lista de blogs, en el cual podemos tener acceso de manera agil a los blogs que sean de nuestro interés.

POSIBILIDADES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS DE LA WEB 2.0

Lo más importante de la web 2.0 es la posibilidad de establecer la interacción de los usuarios y generar mayor dinamismo, participación e interes.

Dentro de las posibilidades que nos ofrece la web 2.0 encontramos:

• Podemos compartir información.


• Subir archivos a la red (Publicar y compartir información por medio de herramientas como: Scribd, Slideshare, entre otras).


• Escribir (Colaborar en la producción de contenidos por medio de Wikis, Blogs entre otras herramientas).


• Re-escribir la información (Editar).


• Escuchar y hablar (Participar en video o teleconferencias por medio de herramientas como: Skype, Youtube entre otras).


• Participar en redes sociales (Por medio de herramientas como: Myspace, Second Life, Facebook).

A partir de lo anterior considero que las posibilidades pedagógicas que trae consigo la implementación en el aula de la web 2.0 son:

• La contribución que se le puede dar a contenidos originales de ciertas páginas.


• La generación de discusiones sobre diferentes temas.


• Compartir, colaborar y participar, en la generación y divulgación del conocimiento desde lo individual hasta lo grupal o viceversa.


• Permitir al estudiante generar competencias en el campo tecnológico e informático, como un nuevo requerimiento que hoy en día exige al profesional del futuro, aprender a aprender.


• Creación de redes virtuales de saberes y de investigación entre los diferentes actores educativos, que permita la interrelación e interacción en la producción de conocimiento.


• Participación multidireccional a través de la red.


• Ritmos de aprendizaje individuales y colectivos.